肥宅的快乐 站长杂谈 神奇的书包(高树然)

神奇的书包(高树然)

通榆县实验小学二年七班 高树然 我想发明一个神奇的书包,它能变大变小,还能变出好多东西来。【评:开头总述“它能…

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通榆县实验小学二年七班 高树然
我想发明一个神奇的书包,它能变大变小,还能变出好多东西来。【评:开头总述“它能变大变小,还能变出好多东西来”,下面的几段话都是围绕这句话来写的:具体写出它是怎样变大变小的,怎样变出好多东西来的,重点突出“神奇”二字。】
现在,我的书包里装了很多的书,还有很多文具。我背起来觉得书包太沉了,压得我喘不上气来。因此,我要发明一个和银行卡一样大小的书包,可以揣在衣兜里。【评:这段话,回答了为什么要发明“银行卡一样大小的书包”,因为原来的书包太沉了。】神奇的书包(高树然)
来到学校,我把书包卡放在了桌上,轻轻一按,这卡片就变成了一个大书包,里面什么书什么文具都有,就和普通的书包一模一样。然后我就可以轻松地学习了。【评:书包的使用方法,能变成普通的书包,说明它可以变大。】
放学了,我再轻轻地一按,书包立刻变成了一张卡片。我把它揣在衣兜里,高兴地回家了。【评:放学了,普通的书包又变成了一张卡片,说明它能变小。】
在回家的路上,看见别的小朋友在玩平衡车,我也想玩,于是拿出卡,说了一声:“平衡车。”立刻脚下出现了一辆平衡车。我蹬着平衡车,兴高采烈地回到家。【评:看到小朋友在玩平衡车,“我”也想玩,卡片书包立刻变成了平衡车,说明它“还能变出好多东西来”。】
虽然,现在这只是我的一个幻想,但是我要好好学习,掌握更多的科学知识,在将来让我的梦想变成为现实。(通榆县实验小学二年七班  高树然)
评语
文章采用“总——分——总”的写作方法,来说明书包的神奇。开头写道:“它能变大变小,还能变出好多东西来。”这是总述,点明了文章的中心。接着文章分别讲述了它是如何“能变大变小”、如何“还能变出好多东西来”的。平时书包如银行卡一样大小的卡片,随时携带。上课时,它就变大,变成了一个普通书包,里面的书籍、文具应有尽有;放学了,它就变小,再次成为一张卡片,便于揣在衣兜里。在放学路上,它可以变成一辆平衡车,“我”蹬着它兴高采烈地回到家。事例具体生动。文章结尾总结全文:这虽是梦想,但未来“我”要将梦想变为现实。文章内容集中,中心突出。
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作者: 肥宅

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